12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Писарева Екатерина Викторовна1712 Россия, Самарская обл., Самара |
Календарно-тематическое планирование химия 11 класс (базовый уровень)
№ | Тема урока | Элементы содержания | Возможные направления творческой и исследовательской проектной деятельности | Освоение предметных знаний | |
Тема 1. Строение атома и периодический закон (4 часа) | |||||
1 | Научные методы познания веществ и химических явлений | Научные методы познания веществ и химических явлений. | Знать основные теории химии; Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации; использовать приобретенные знания для критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников. | ||
2 | Роль эксперимента и теории в химии | Роль эксперимента и теории в химии. | Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, использовать приобретенные знания и умения для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве. | ||
3 | Основные сведения о строении атома | Атом. Изотопы. Электронная классификация элементов. | Знать основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы. Уметь определять заряд иона. | ||
4 | Периодический закон Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома | Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, их мировоззренческое и научное значение. | Знать периодический закон; Уметь характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева. | ||
Тема 2. Строение вещества (13 часов) | |||||
5 | Ионная химическая связь | Ионная связь. Катионы и анионы. | Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи; Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств от их состава и строения; природу ионной связи. | ||
6 | Ковалентная связь | Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Степень окисления и валентность химических элементов. | Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи; Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств от их состава и строения; природу ковалентной связи. | ||
7 | Металлическая связь. Единая природа химических связей. | Металлическая связь. Единая природа химических связей. | Знать понятие «химическая связь», теорию химической связи; Уметь определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств от их состава и строения; природу металлической связи. | ||
8 | Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки | Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки. | Знать понятие молекулярного и немолекулярного строения. | ||
9 | Состав вещества. Причины многообразия веществ | Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, полимеры, аллотропия.
| Знать понятия: аллотропия, гомология, изомерия; закон постоянства состава вещества; Уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. | ||
10 | Агрегатные состояния веществ | Газообразное состояние вещества. Три агрегатных состояния воды. Жидкое состояние вещества. Жесткость воды. Твердое состояние вещества. | Уметь определять агрегатное состояние вещества. Знать характеристики разных агрегатных состояний. | ||
11 | Истинные растворы. | Истинные растворы. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. | Знать понятия: растворы, электролит, неэлектролит. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве. | ||
12 | Способы выражения концентрации растворов. | Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. | Знать понятия: растворы, электролит, неэлектролит. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве. | ||
13 | Дисперсные системы. Коллоиды (золи и гели) | Дисперсные системы. Коллоиды (золи и гели). | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий. | ||
14 | Чистые вещества и смеси. Состав смесей. Разделение смесей | Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Явления происходящие при растворении веществ (гидратация). | Работа в группах | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве. | |
15 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества» | Основные понятия по теме | Учащиеся должны уметь определять тип химической связи в соединениях, составлять схему образования связи, определять тип кристаллической решетки, отличать химические связи по особенностям строения веществ и их свойствам | ||
16 | Контрольная работа №1 «Строение вещества» | Основные понятия по теме | Учащиеся должны уметь определять тип химической связи в соединениях, составлять схему образования связи, определять тип кристаллической решетки, отличать химические связи по особенностям строения веществ и их свойствам | ||
17 | Практическая работа №1 «Получение, собирание и распознавание газов | Знать правила работы с оборудованием, веществами в кабинете химии, технику хим.эксперимента, уметь обращаться с веществами | Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ. | ||
Тема 3. Химические реакции (8 часов) | |||||
18 | Классификация химических реакций в неорганической и органической химии | Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам. Особенности реакций в органической химии. | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий. | ||
19 | Реакции ионного обмена | Реакции ионного обмена в водных растворах. | Знать понятия: электролитическая диссоциация, электролит, неэлектролит; теорию электролитической диссоциации. Уметь определять заряд иона. | ||
20 | Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов | Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная | Исследование среды различных растворов | Уметь определять характер среды в водных растворах неорганических соединений. | |
21 | Окислительно – восстановительные реакции | Окислительно-восстановительные реакции. Практическое применение электролиза. | Знать понятия: окислитель, восстановитель, окисление, восстановление. Уметь определять окислитель и восстановитель. | ||
22 | Скорость химической реакции | Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ. Представление о ферментах как биологических катализаторах белковой природы. | Знать понятия: скорость химической реакции, катализ. Уметь объяснять зависимость скорости химической реакции от различных факторов. | ||
23 | Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения | Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения. | Знать понятие химического равновесия. Уметь объяснять зависимость положения химического равновесия от различных факторов. | ||
24 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Химические реакции» | Основные понятия по теме | Знать понятия: окислитель, восстановитель, окисление, восстановление, электролитическая диссоциация, электролит, неэлектролит; теорию электролитической диссоциации. Уметь объяснять зависимость положения химического равновесия от различных факторов, определять характер среды в водных растворах неорганических соединений. | ||
25 | Контрольная работа №2 «Химические реакции» | Основные понятия по теме | Знать понятия: окислитель, восстановитель, окисление, восстановление, электролитическая диссоциация, электролит, неэлектролит; теорию электролитической диссоциации. Уметь объяснять зависимость положения химического равновесия от различных факторов, определять характер среды в водных растворах неорганических соединений. | ||
Раздел 3 Вещества и их свойства (9 часов) | |||||
26 | Классификация неорганических веществ | Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений. | Работа в группе | Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ. | |
27 | Оксиды | Химические свойства основных классов неорганических соединений. | Знать важнейшие вещества: серную, соляную, азотную, уксусную кислоты. Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ. | ||
28 | Кислоты и основания | Химические свойства основных классов неорганических соединений. | Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ. | ||
29 | Соли | Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений. | Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ. | ||
30 | Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов | Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов. | Работа с коллекциями | Знать основные металлы и сплавы Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; характеризовать общие химические свойства металлов. | |
31 | Неметаллы и их свойства. Благородные газы | Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Благородные газы. | Знать понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения. Уметь характеризовать химические свойства неметаллов. | ||
32 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Вещества и их свойства» | Основные понятия по теме | Знать основные металлы и сплавы, общие способы получения металлов, вещества молекулярного и немолекулярного строения Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ. | ||
33 | Контрольная работа №3 «Вещества и их свойства» | Основные понятия по теме | Знать основные металлы и сплавы, общие способы получения металлов, вещества молекулярного и немолекулярного строения Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ. | ||
34 | Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений» | Знать правила работы с оборудованием, веществами в кабинете химии, технику хим.эксперимента, уметь обращаться с веществами | Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ. |